12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Горбачёва Марина Юрьевна165968 Учитель русского языка и литературы. Высшая категория. В школе работаю 40 лет Россия, Свердловская обл., Екатеринбург Материал размещён в группе «Словарная работа» |
Нестандартное домашнее задание по русскому языку, 10 класс
Предмет: русский язык
Тема: Орфоэпия
Класс: 10
УМК: Н. Г. .Гольцова, И. В ,Шамшин.
Время для выполнения: от 20 до 30 минут
Задание для индивидуального выполнения (индивидуально сочиненные загадки группа представляет в виде орфоэпической разминки).
Задание проверяется через неделю на уроке в формате взаимопроверки с элементами самоконтроля (правильные ответы размещаются на слайде). Может быть использовано для словарной разминки для учащихся 5-6 классов при подготовке к выполнению заданий Всероссийской проверочной работы по русскому языку
Межпредметная связь с уроками литературы. Учащиеся сочиняют орфоэпические загадки.
Цели: повышение учебной мотивации и познавательной активности обучающихся; формирование орфоэпических навыков в целях подготовки к ЕГЭ.
Задачи:
- развивать внимание, воображение, сообразительность, любознательность, логическое мышление;
- расширять кругозор детей;
- воспитывать интерес к предмету.
.Степень сложности – высокий уровень.
Планируемые результаты:
Личностные:
- понимание многогранности и ценности русского языка;
- стремление к речевому эталону;
- бережное отношение к родному языку;
- владение разными видами решения поставленных задач;
- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной
форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность,
связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к
фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному,
услышанному, увиденному.
Метапредметные:
Регулятивные:
- осуществление саморегуляции и самоконтроля;
- оценивание правильности выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
- составление совместно с учителем и одноклассниками оценки деятельности на уроке;
- выделение и осознание то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Познавательные:
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
- свободное восприятие текста.
Коммуникативные:
- слушание и понимание речь учителя и одноклассников;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами русского языка;
- владение монологической речью.
Предметные:
Образовательные:
- развитие умения формулировать определение понятий;
- формирование навыков правильной речи (нормы ударения и произношения);
- развитие умения выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;
- обогащение словарного запаса учащихся;
- совершенствование орфографических умений.
Развивающие:
- осуществление системно-деятельностного подхода;
- формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных);
- развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
- развивать умение применять новые знания;
- развитие творческих, речевых способностей учащихся;
- развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
- развитие умения формулировать проблему.
Воспитательные:
- воспитание интереса и уважения к родному языку;
- воспитание ценностного отношения к слову;
- развитие коммуникативных УУД;
- создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и
сотрудничества;
- взаимодействие учащихся в группе: развитие уважения друг к другу.
Инструкция к выполнению задания
1. Познакомьтесь с словами из орфоэпического словника.
2 Сочините. загадку, отгадкой к которой будет слово, представленное в словнике .
3 Составьте орфоэпический диктант из придуманных(или подобранных вами загадок).
Пример выполненного задания:
. Орфоэпическая разминка № 1 (для учащихся 6 класса)
Выполнили учащиеся 10Б класса МБОУ СОШ №154, г. Екатеринбург
Задание:
Вспомни слова орфографического минимума, изученные
на уроках, отгадай предложенные загадки, в записанных словах выдели ударную гласную.
Отгадки запиши в тетради. Учти, что необходимое для записи слово может быть и в самом тексте загадки.
1 На работе мама отчёт за него составляет,
А ребята, живущие в нём,
Вместе в школу сегодня шагают.
2 Есть они на стадионе
И у домика в деревне,
Через них я в школу прохожу,
Но дома их не нахожу.
3 День сегодня праздничный,
Окончились каникулы,
Я костюм свой отутюжил,
Сразу … стал.
4 А девчонки утром спозаранку
Завязали в косы …
5 Я вчера его достал,
Со мной он в школу побежал,
Он летом в комнате лежал,
Отдыхал и молчал.
6 Все сейчас мы в ожидании,
Почему он не …,
Ведь учитель уже в классе,
А звонок ещё молчит,
Ну когда ж он …,
О начале сообщит?
7 Я число на ней запишу,
Белым камушком повожу.
8 Вот идёт уже урок,
Началась работа,
А дома бабушка с сестрой
Пекут их для кого-то…
ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: КвартАл, ворОта, красИвее, бАнты, портфЕль, звонИт, позвонИт, на доскЕ, тОрты.
Источники: Использован материал словаря «Произноси правильно!»
Русский язык.5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др .-М:Просвещение,2015 с 173-174
Селиванова Г.Г. ВПР Русский язык 5 класс Орфоэпический минимум-